От няколко години се занимавам с превъплъщенията на Дядо Коледа или по-точно „добрия старец, който носи подаръци“. Всичко започна с питането на дъщеря ми как така успява да обиколи света за една нощ. Тогава се разрових и установих, че той не пристига на една и съща дата навсякъде. Понякога носи подаръци в началото на декември, после в навечерието на 25-ти, а на места и през януари. Дъщеря ми беше наистина удовлетворена от това откритие.
Оказа се, че не само времето на появяването е различно. Имената, външния му вид, нравът му е различен. Така в компютъра ми се появи документ за превъплъщенията на „добрия старец“, който миналата година в последния момент пообработих и направих на късметчета тип отброяване на дните до Коледа. Този ноември отворих файла с късметчетата и видях, че на някои места текстът трябва да бъде преправен.
Ето как от обикновени късметчета листовете пораснаха до половин страница А4.
Имаме хем отброяване до Коледа или Нова година, хем упражнение по четене с разбиране или слушане с разбиране за по-малките. Слушането е особено важно и доста хора изобщо не го умеят. Упражняваме също намирането на сърцевината в разказаното – една сцена, която да бъде нарисувана. Нещо като визуално заглавие. Използваме въображението си, както и уменията да рисуваме. Това не е никак малко за половин лист А4, нали?
Ще кача първите 10 листа, което прави 20 различни превъплъщения на „добрия старец“. Ще добавя поне още 5 листа възможно най-скоро, за да може да ги използвате и като отброяване до Нова година, ако желаете.
Музикалната анимация „Желание“ на Дисни е продукция, посветена 100-годишната на филмовата компания. В нея всичко ще ви изглежда познато и това изобщо няма да е случайно.
Дъщеря ми очакваше с нетърпение този филм. Аз, вече свикнала с високото качество на сценариите и постановката при анимациите напоследък, също го очаквах. Темата за сбъднатите желания вдигаше допълнително летвата.
ЗА КАКВО СЕ РАЗКАЗВА:
„Желание“ е приказка за един вълшебен крал, който събирал най-големите желания на своите поданици и всеки месец сбъдвал по едно от тях. Докато веднъж главната героиня не научила, че съвсем не всяко пожелано желание щяло да бъде сбъднато.
ЗА КАКВА ВЪЗРАСТ Е ПОДХОДЯЩ:
Според мен „Желание“ е походящ за деца в училищна възраст. В него няма нито един страшен кадър, но освен говорещите животни, не знам какво би задържало вниманието на по-мъничките деца. Темата е леко философска – малките деца все-още са далеч от съкровени желания.
ТЕМИ ЗА РАЗГОВОР:
Бихте могли да обсъдите с детето си
дали мечтите се променят с възрастта на човека
дали предпочитат сами да сбъдват желанията си или да чакат 100 години, докато им излезе късмета
какво става, когато човек разбере, че неговото желание никога няма да се сбъдне
има ли безсмислени желания
има ли опасни желания
мечтите сила ли са
мечтите наша лична отговорност ли са
Филмът дава добри поводи за обсъждане не само на тези теми, но и на външния вид на героите. Ако сте гледали повечето анимации на Дисни, вероятно всеки от персонажите в „Желание“ ще ви се стори познат и дори може да се сетите от коя друга продукция е. Има очевидни, непроменени герои, но повечето не „играят себе си“, а са се превърнали в нов персонаж. Това малко ме разочарова, да си призная. Дъщеря ми, напротив, пожела да изгледаме докрай даже надписите, докато види любимите си рисувани герои на екрана.
Няма да ви казвам от кои предишни филми на Дисни са взаимствани кралят, Аша, дядото, козленцето… и останалите главни герои. Оставям на вас да ги разпознаете. Даже може да пуснете на детето си и по-старите анимации, за да потренирате наблюдателността му.
Изобщо нищо не знаех за гъбите, преди да направя тези материали за Елора. Сега знам повече, но не бих се наела да определям гъби за готвене:) Това е просто един забавен урок-игра за деца, но става и за родители, в който да научим нещо ново и полезно. Урокът съдържа лист за оцветяване, карти с описание и картинки за игра. Всички те могат да бъдат свалени безплатно за лично ползване малко по-надолу в статията.
ОЦВЕТЯВАНЕ:
Първо попаднах на картинката с гъби за оцветяване. Беше преди доста време. Отлежа си, чакайки да настъпи нейния ред. Тя не е моя, публикувам я с адреса на сайта, от който се разпространява. Просто съм заменила с български имената на гъбите, за да е по-разбираемо за децата. Привилегия е да учим на родния си език и нашите възрожденци усилено са се борили за това.
Уви, не на всички деца им допада оцветяването. Например моето изобщо не е по тази част, но пък съм срещала хлапета, които много обичат.
КАРТИ С ОПИСАНИЕ:
Направих 12 карти с различни, разпространени в България гъби. Постарах се да включа двойници – ядливи и отровни. Прибавила съм и кратка информация, освен картинка. Тези карти могат да се ползват самостоятелно, за разглеждане, но по-добре да ги ползвате повече като игра. Например като ориентир при листа за оцветяване – за да свери детето кой цвят за коя гъба да избере. Също при играта с картинки на гъби, която ще опиша.
ИГРА:
Има 8 картинки на гъби, които добавих импулсивно, за да запълня мястото на листа, когато подготвях заниманието за Елора. Просто не обичам да се хаби място и хартия. Така внезапно ми хрумна, че мога да направя игра тип сравнение, но също и за наблюдателност.
Слагате тези осем картончета из стаята – може на по-видни места, може и да са скрити, зависи от детето. Хубаво е да се включат двама души в играта, за да има леко състезателен характер. Тези двама души търсят картите и ги събират, все едно търсят гъби в гората.
Разбира се, може просто да обърнете картите с гърба нагоре и да ги теглите една по една, но децата предпочитат търсенето, повярвайте ми. Обичат също и криенето на карти, така че сигурно ще направите повече от една игра.
След като картите са намерени, сравнявате картинките с картите с описание. Така разбирате кой колко ядливи и колко от отровните гъби е намерил.
Надявам се нашият домашен урок да ви хареса. Темата за гъбите е подходяща за есента, а целият урок може да ви свърши работа даже за рожден ден – това е лека, състезателна игра на тема гъбки. Може после децата да изработят някоя от гъбките от мека полимерна глина – soft clay.
Планирала съм още две-три полезни, образователни игри с гъби, които възнамерявам скоро да проведа с Елора и после да кача на сайта. Дано не стане чак след една година – колкото се бавих с тези материали за гъбите. Стискайте палци!
Направих картите „Умни думи“ като заместител на големите карти с думи по системата на Доман. Целта ми беше да са полезни за по-големи деца. Затова ги направих по-малки на големина, с оцветени в червено гласни и в синьо съгласни, плюс двоен цвят за Я, Ю и Щ, а ь изписах в черно, защото там липсва звук.
Избрах различни думи, така че да обхвана материала по български език до трети клас. Добавих означения за самопроверка на всяка карта – за ударение, брой букви, род и число, също за видовете съществителни, за прилагателни, глаголи и местоимения.
Ако детето ви е над три годинки, тези карти ще му бъдат от полза, стига да не разчитате да се обучава самостоятелно с тях.
С тези карти може да се играе и учи по всички начини, които ви хрумнат. От досегашния ми опит – най-забавно на децата е тегленето на карти. Тогава те изобщо не приемат играта за учене и се включват с удоволствие.
Картите „Умни думи“ идват при вас с упътване как да се ориентирате в символите, както и с идеи как да ги използвате. На сайта публикувам и по-обширни обяснения с идеи:
Как да занимавате деца в предучилищна възраст с картите „Умни думи“
Как да научим детето да чете с картите „Умни думи“
Как да учим в първи клас с картите „Умни думи“
Как да учим във втори клас с картите „Умни думи“ : очаквайте скоро
Как да учим в трети клас с картите „Умни думи“: очаквайте скоро
Стандартен комплект карти „Умни думи“, включващ кутийка с 50 думи (съществителното собствено име е представено с името Снежанка), плюс въпроси за намиране на съществително и прилагателно име, и глагол е с цена 25 лева.
Персонализиран комплект карти „Умни думи“, включващ кутийка с 50 думи (съществителното собствено име е представено с името на детето), плюс въпроси за намиране на съществително и прилагателно име, и глагол е с цена 30 лева.
Направих картите „Умни думи“ като заместител на големите карти с думи по системата на Доман. Целта ми беше да са полезни за по-големи деца. Затова ги направих по-малки на големина, с оцветени в червено гласни и в синьо съгласни, плюс двоен цвят за Я, Ю и Щ, а ь изписах в черно, защото там липсва звук. Избрах различни думи, така че да обхвана материала по български език до трети клас. Добавих означения за самопроверка на всяка карта – за ударение, брой букви, род и число, също за видовете съществителни, за прилагателни, глаголи и местоимения.
С тези карти може да се играе и учи по всички начини, които ви хрумнат. От досегашния ми опит – най-забавно на децата е тегленето на карти. Тогава те изобщо не приемат играта за учене и се включват с удоволствие.
Как да учите чрез теглене на карти?
Отделете картите с въпроси за определяне на съществително, прилагателно име и глагол. Изберете кои думи ще участват в играта. Дали ще включите само пет-шест карти или всички, с които разполагате, решавате вие. Ако картите са малко, играта ще свърши по-бързо. Но, ако играта се проточи прекалено, на детето вече няма да му бъде любопитно. Винаги приключвайте играта преди децата да ѝ се наситят.
Обърнете картите с думите надолу. Може да ги размесите, все едно са истинска колода карти. Можете да ги хванете като ветрило или да ги поставите на купчинка и да се взима най-горната карта. Обявете играта: например „Кой ще изтегли дума с повече звукове?“. Тогава всеки играч тегли карта, после броите и сверявате, и излъчвате победител. Ако обучавате едно дете, винаги играйте с него. Забавлявайте се и се състезавайте. Играйте, докато детето победи.
Запишете резултата от първото теглене и теглете отново. Повторете, докато не ви омръзне или картите свършат.
ОНАГЛЕДЯВАНЕ:
Често ползвам „Умни думи“ за онагледяване на някой урок. Просто разгледайте картите и подберете подходящите за сравнение и онагледяване на онова, което обяснявате.
Ето какво се учи по български език в първи клас и какви игри може да играете, докато учите:
РЪКОПИСНИ БУКВИ
Игра „По-дълга дума“: Двама играчи. Изтеглете карта с дума. Който изтегли по-къса дума, трябва да напише ръкописно първата (или последната) буква от думата. При равни по брой букви думи, тегленето се повтаря.
Игра „Познай коя е думата“: Изберете десетина карти и ги покажете на децата. После ги обърнете с гърба нагоре и ги разбъркайте. Всеки, преди да тегли карта, предполага с коя буква ще започва думата на нея. Ако не познае, трябва да изпише първата буква от думата. Играта е за памет и съобразителност, освен за писане на букви.
ЗВУК И БУКВА
Изберете думи, които съдържат познати на децата букви. Звуковете са означени цветово и децата с лекота ще определят какви са. Важно е да произнасят на глас звука и да кажат какъв е той – гласен или съгласен.
Игра „Кой ще изтегли дума, започваща със съгласен/гласен звук?“ Обърнете картите с гърба надолу и дайте на децата на теглят. В края на играта пребройте колко попадения има всяко дете.
Игра „Кой ще изтегли карта с повече букви?“
Игра „Кой ще изтегли карта с повече звукове?“
Игра „Кой ще изтегли карта с повече съгласни/гласни звукове?“
Игра „Кой ще изтегли дума, която започва с първата буква на името му?“
ДУМА И СРИЧКА
Броят на сричките в думата се определя от броя на гласните в нея. Когато преброят червените букви, децата ще знаят и броя на сричките.
Игра „Кой ще изтегли дума с една/две/три срички?“
Игра „Познай думата по първата сричка“: детето тегли карта и казва на глас първата сричка. Целта е другият играч (или играчи) да познае коя е думата.
Игра „Смеси първа и втора (или последна) сричка“: всеки тегли последователно две карти. От първата изтеглена дума се взима първата сричка, от втората – втората (или последната). Понякога двете срички съставят смислена дума, друг път не. Записваме смислените думи.
ПРЕНАСЯНЕ НА ДУМАТА
Пренасянето на нов ред става по срички, като не може да остане или да се пренесе само една буква, дори тя да е цяла сричка.
Игра „Кой ще изтегли дума, в която има сричка от една гласна?“
Игра „Кой ще изтегли думата, която не може да се пренася?“ или „Грабни първи думата, която не може да се пренася“ – за целта подберете пет карти с думи, само една от които е едносрична или двусрична, но едната сричка се състои от една буква.
МАТЕМАТИКА: ГРУПИРАНЕ, СРАВНЯВАНЕ ПО-ГОЛЯМО
Използвайте знаците по-голямо, по-малко и равно, вадете по две думи от колодата и играйте. Игра „Коя дума има повече букви“, „Коя дума има повече звукове?“, „Коя дума има повече срички?“, „Коя дума има повече съгласни звукове?“, „Коя дума има повече гласни звукове?“.
МАТЕМАТИКА: СЪБИРАНЕ И ИЗВАЖДАНЕ
Извадете от колодата подходящи думи, като например „ЗАХАРНА“. Дайте условие да се прочете думата, след като се извадят последните две букви: ЗАХАР. Или ХАРНА, ако се вадят отпред. Още подходящи думи: СИНЬО-СИН; ШУМЕН-ШУМ-МЕН; СЛАДОЛЕД-ЛЕД; САМОЛЕТ-САМ; РИСУВА-РИС; ВИЖДАМ-ВИЖ-ДАМ; МЕЧТАЕ-МЕЧ;
Надявам се нашите домашни игри да се харесат и на вашите деца. Изпробвала съм ги няколко пъти с деца на различна възраст и всеки път е било весело и полезно.
Ако желаете да притежавате комплект карти „Умни думи“, свържете се с мен по телефона или в Месунджър. Цената на стандартен комплект е 25 лева, а на персонализиран с името на детето – 30 лева.
Тези карти са най-полезни за децата от първи до трети клас, когато се учи какво са единиците, десетиците и стотиците. Те добре онагледяват числата и помагат на децата по-лесно да ги възприемат.
Както знаете, знанията до четвърти клас са основополагащи. На тях се опира онова, което ще се учи в следващите класове. Затова е важно децата да нямат пропуски, да разбират основните правила в математиката. Винаги се учи по-лесно с карти и материали, които могат да се разместват и докосват. Не просто учебник лист и химикалка.
Видях картите преди време сред Монтесори материалите по математика и ги направих за разпечатване. За единиците ползвах зелено, за десетиците – синьо, за стотиците – червено. Точно както изглеждат тези карти в обучението по Монтесори.
КАК ДА ГИ ИЗПОЛЗВАТЕ:
Първо представете единиците, те са 9 на брой. Щом детето ги усвои като броене, събиране и изваждане, покажете и десетиците. Покажете как в двуцифреното число се съдържат десетици и единици. С помощта на картите лесно ще ги разграничите и известно време бихте могли да упражнявате само броене на десетиците и единиците в различни числа.
Картите са полезни, когато учите изписване, събиране и изваждане, умножение и деление с двуцифрени числа. Полезни са и за часовете по чужд език, когато се учат названията на числата. С тях често съм показвала откъде и защо трябва да бъде взето едно наум, например.
Когато детето е усвоило събиране, изваждане, умножение и деление с едно или две двуцифрени числа, покажете трицифрените. Дори в четвърти клас, когато вече се стига до клас хилядни, тези карти ще ви бъдат полезни. Поне на нас вкъщи са ни от помощ.
Можете да разпечатате трите листа на плътна хартия А4 (картон) и после да ги изрежете. Предоставям ги за свободно сваляне и лично ползване. Моля, не качвайте свалените файлове в групи.
Открих сред папките си тези осем работни листчета със загадки, които съм правила преди време за дъщеря ми. Явно съм смятала да направя повече, преди да ги кача на сайта, обаче съм си останала само със смятането:)
Загадките са подходящи за деца в предучилищна възраст, първи и евентуално втори клас. Включват логическо мислене, оцветяване, четене с разбиране и писане. За по-малките може вие да четете условията. За по-големите това е още едно упражнение на четенето с разбиране.
Според мен листовете са добър увод към текстовите задачи по математика.
Децата малко се плашат от текстовите задачи, защото трябва да се внимава, да се чете всяко изречение и да се вземе предвид всяка информация. Трудно им е да разберат как се решават подобни задачи.
Доста се занимавах през последните три години с текстовите задачи в началното училище и скоро ще събера на едно място работните листове, които съм измисляла за дъщеря ми. Ако търсите как да въведете детето си в текстовите задачи – на първо време ползвайте тези осем листчета.
Тук няма изчисления, което е добре дошло за първокласниците, че и за по-големите от тях. Има оцветяване и рисунки, които да помогнат на детето да си представи условието на всяка задача. Оцветяването цели да го отпусне и да разграничи решаването на загадката със задачите в училище. Исках повече да прилича на игра. Детето трябва просто да оцветява или да свързва с линийки картинките, за да стигне до отговора. Игрите са лесни, с изключване на възможностите и са нагледни.
Анимацията „Костенурките нинджа: Пълен хаос“ е нов прочит на познатата история за плъха и четирите костенурки, които мутирали и се превърнали в хора-костенурки. В историята са добавени нови герои, а момичето, което се сприятелява с костенурките е напълно променено, уви, в стил на властващите из цялото комерсиално кино идеи. Анимацията е красива, напомня на ръчна рисунка. Едно дете би могло да почерпи идеи как да нарисува светлината, например.
Филмът разказва за приемането и вписването, ако си различен. Различен, в смисъл чудовище, мутант, някой плашещ. Хубавото е, че решенията на главните герои се променят на няколко пъти и се задават въпроси дали изобщо си струва човек да се вписва, дали не трябва да потърси същества, подобни на себе си и дали е възможно да бъдеш „приет“.
ЗА КАКВА ВЪЗРАСТ Е ПОДХОДЯЩ:
Според мен „Костенурките нинджа: Пълен хаос“ е подходящ за всички фенове на „Костенурките нинджа“, както и за хлапета между осем и двайсет години. Аз не съм фен на „Костенурките“, предполагам затова мислех, че филма е по-подходящ за момчета, обаче десетгодишната ми дъщеря се оказа очарована от него.
Има как „Костенурките нинджа: Пълен хаос“ да бъде повод за обсъждане на разни полезни теми. Например:
Какво щеше да е, ако костенурките се бяха оказали момичета, вместо момчета?
Защо се ходи на училище – за да си намериш среда, или за да учиш?
Трябва ли костенурките-мутанти да станат пак обикновени костенурки?
Трябва ли да наказваме децата, ако са си признали някоя беля?
Приемат ли те, ако си герой?
По-лесно ли е някой да те „представи“ на другите, когато влизаш в нова среда?
Този външен вид на Ейприл ли харесваме или предишния?
Винаги има какво да се обсъжда покрай филм с тийнейджъри за тийнейджъри, мисля аз. Бих ви посъветвала да гледате филмите, които порастващите ви деца гледат. Киното оформя мирогледа им, затова е добре да сме наясно и да говорим с тях за онова, което са видели и което са си помислили след това.
Попаднах на тази занимавка за дорисуване на картинка във Фейсбук. Много ми хареса, защото предлага бърз урок не само по творчество и рисуване. Дава и представа как едно и също нещо ще бъде направено по безброй различни начини.
Наглед картинката за довършване предполага една версия за работа – две чертички, които да дорисуват тялото на котето, плюс опашка. Обаче, когато погледнете хитрите идеи, които да се родили в главите на хората, разбирате, че творчество има навсякъде.
КАК ДА ПРЕДЛОЖИТЕ ЗАНИМАНИЕТО:
Аз първо дадох на дъщеря ми едно листче с коте за дорисуване. След това ѝ показах идеите на различните хора и отново ѝ дадох листче, за втори опит.Всички принтирани листчета бяха запълнени:)
Направихме тази занимавка и с колегите ми в работата – понеже с котешките рисунки украсих стената до бюрото ми. Ние сме творчески отдел, така че техните рисунки ме зарадваха много. Още повече ме зарадва едно момченце, което се беше вдъхновило от идеите на големите и после цял следобед дорисува котета в стил аниме. Каза, че не му е хрумвало какво да рисува, но забелязал една картинка, която му напомнила на любим аниме герой, затова се постарал да го превъплъти.
ЗА КАКВА ВЪЗРАСТ Е ПОДХОДЯЩА:
Правила съм заниманието с деца в начални класове, с възрастни, както и съм закачала листове във входа, където е достъпна за малки и големи – на всички беше забавна, а според мен и полезна.
Качвам листовете с нарисуваните вече котки, както и един лист с празни бланки. Ако няма да правите игра с рисуване за повече деца, може да разпечатате само последния лист, а останалите да покажете от компютъра.
Как да научим детето да чете? Много учители ще кажат, че не бива да го учим, защото ще го научим грешно. Обаче не отчитат, че в първи клас, за някакви си девет месеца, детето трябва да се научи да чете с разбиране, да пише ръкописно, да събира и да изважда числа, да не говорим за усвояването на знанията по останалите предмети. Много е, за да се започне от нулата, особено ако не следваш собствената си скорост за учене, а се движиш с цял клас.
Създадох моите карти „Умни думи“, с които се учи лесно, чак до трети клас. Сега ще ви обясня как да научите детето си да чете с тяхна помощ. Разбира се, дори да нямате картите, пак можете да следвате метода. Можете да си направите карти с думи сами, на ръка.
Ще се спра на всеки от етапите на усвояване на четенето и ще опиша игри, с които да преведете детето си през тях. Ето ги:
НАУЧАВАНЕ НА БУКВИТЕ
Понеже тези карти са вдъхновени от метода на Доман (който обаче е за бебета), бихте могли да ползвате неговия подход:
показвате няколко пъти на ден по една (или две-три) карта на детето, казвате му какво е написано на нея, казвате думата по срички и след това по букви. За да заинтригувате детето, може да му предложите да тегли карта от колодата, обърната така, че думите да не се виждат. Децата харесват игрите на късмет.
Игри без карти:
Напишете името на детето и му посочете първата буква. Това е неговата буква, затова ще е най-любимата. Винаги свързвайте ученето с нещо лично – името на мама, татко, баби и дядовци, на цялата рода, на приятелчетата. Името на селището, в което живеете. Например, докато вървите, гледайте номерата на колите и буквите, които са изписани на тях. Показвайте ги на детето. Покажете му първата буква на вашата марка автомобил. Търсете някоя буква по табелите на улицата – посветете ден на дадена буква. Ще дойде време, в което вашето дете ще познава буквите.
Ето ви още идеи за игри с букви:
Картите „Умни думи“ съдържат цели думи, но ако закриете част от картата, получавате по-лесна игра. Например с първа и последна буква от думата.
Подреждане по азбучен ред: сложете три думи пред детето, като се вижда само първата (или последната) буква от тях. Знаейки азбуката, му покажете как да ги подреди по азбучен ред. След това сменете думите и направете упражнението заедно. Винаги първо показвайте, освен ако не сте играли няколко пъти тази игра. Повторете упражнението не повече от три пъти и ако детето не помоли да играете още, прекъснете играта. Играйте няколко пъти на ден, колкото ви позволява ежедневието.
Намери всички думи, започващи с избрана буква: Изберете буква, изпишете я пред детето. Сложете първоначално пет думи, от които детето да избира. После увеличете броя на думите.
Намери всички думи, завършващи с избрана буква: същото, но с последната буква от думата.
ГЛАСНИ И СЪГЛАСНИ ЗВУКОВЕ
В предучилищните групи започват не с буквите, а с гласните и съгласни звукове. Децата оцветяват квадратчета в синьо (за съгласни) и червено (за гласни) звукове. Това според мен е абстрактно упражнение за децата. По-лесно се определят звуковете на изписана думичка и човек се забърква, ако не умее да пише букви. Ето защо моите „Умни думи“ са изписани в Монтесори стил в червено и синьо. За двойните букви има по два цвята на буква. Играейки, детето свиква с тях. Ето малко игри, свързани със звуковете:
Намери кои букви в азбуката са на гласни звукове и кои на съгласни: Това е занимание за поне десетина игри. Не бързайте. Напишете азбуката на лист. Дайте на детето червен, син и сив молив (за ь). Обърнете картите с думи с гърба към детето и му дайте да изтегли пет от тях. После му покажете как да търси във всяка от изтеглените карти букви и да ги отбелязва на листа. Когато е готово, ако детето не помоли за още пет карти, прекъснете играта. Играйте няколко пъти на ден, с прекъсвания.
Кой ще изтегли карта с повече звукове (или с повече гласни звукове/ съгласни звукове): Обърнете картите с гърба нагоре. Изтеглете карта, нека и детето да изтегли една. После пребройте звуковете в двете думи и вижте кой е победил или резултата е равен. Децата харесват състезателни игри. Предварително уговорете кой от трите варианта на играта избирате.
СЛИВАНЕ НА ДВА ЗВУКА В СРИЧКА
Щом детето ви разпознава буквите, е време за сливане на два звука. В картите „Умни думи“ има няколко думи, чиито първи срички са удобни за целта и те са: ко, на, пи, шу, ме, аз. Закриваме думата така, че да останат само два звука. Можете да започнете с гатанки.
Гатанки: Подгответе си частично закрити картончета и покажете първото, като кажете на детето гатанката. Например: Кой снася яйца и петелът ѝ е съпруг (ко); Тананикаме си с тази сричка (на); Жълто и пухкаво, на две крачета, на мама кокошка детето (пи); Когато повее вятър в листата на дърветата, се чува… (шу); Има рогца и блее така (ме); Когато питат кой иска сладолед, аз вдигам ръце и викам (аз). Заедно с гатанката показваме сричката на детето. След няколко игри то ще запомни тези срички.
Познай думата по първата сричка: извадете три думи (нека са съществителни) и оставете да се виждат само първите срички. Нека детето опита да познае коя е думата – има един или два опита, после я поглеждате. В началото детето няма да познава, ще му бъде трудно. Тук е добре да се включи като съучастник на детето втори възрастен или вече четящо дете. Така и вие също ще познавате думи по сричка, а детето ще разбере смисъла на играта.
Кой ще изтегли дума с повече срички: отново обръщате картите наопаки и теглите. Броят на сричките е колкото гласните (червените) букви. Уловката е, че всеки трябва да прочете на срички своята дума. Помагайте на детето.
Сливането на две букви в сричка, прочитането им, е основополагащо знание. То може да отнеме време. Бъдете търпеливи и дайте това време на своето дете. Нека то се забавлява с четенето.
ЧЕТЕНЕ НА ДУМА ОТ ТРИ БУКВИ
След като детето е осъзнало как се произнасят две букви, написани една до друга, идва ред на трибуквените думи. Пак със закриване можете да съставите думите: меч, шум, син, рис, нощ, виж, дам, сам, чам, яде, как, лед, йод, съм, има. С тях можете да попълвате кратка приказка, която да разказвате на детето, а то да чете думичката. Ето, на принципа на това упражнение:
След трибуквените думи, децата усвояват четенето на четирибуквени и постепенно на по-дълги думи. Бихте могли да разказвате приказки и с четирибуквени думи, а по-късно и с по-дълги.
ЧЕТЕНЕ НА СРИЧКИ ИЛИ ЧЕТЕНЕ НА ЦЯЛА ДУМА ПО БУКВИ
В училище учат децата да четат на срички и за съжаление доста от тях четат, ала без да разбират какво четат. На други езици децата се учат да прочитат цялата дума по букви, а не по срички. Тогава според мен има по-бавно начало на четене, но почти веднага се постига четене с разбиране. Моята дъщеря се научи да чете цели думи (по системата на Доман, която удължих), не е сричала, но в българските училища ще искат от детето ви да може да срича.
Нарисувай думата: Бихте могли да теглите думи от колодата, да я четете и всеки да я рисува. Ясно е, че е по-добре да ползвате съществителните имена на първо време. Те са отбелязани със звездичка. Добре е да участвате в игрите за четене на детето си, но за тази игра може да ви замести и по-голямо дете.
Котаракът отговаря: Това е смешна игра, в която теглите дума, детето я прочита и тя е отговорът на „котарака“ на някакъв предварително зададен въпрос. Например „Какво ще вали утре? Какво сънува дядо ти? Какво имам в чантата?“. Разбира се, вместо „котарак“, може да е всяко друго същество. Изваждайте съществителни или прилагателни, в зависимост от въпроса, който ще зададете.
Първа и последна сричка: изтеглете две думи. От първата вземете първата сричка, от втората – последната. Напишете думата и я прочетете. За ден може да направите цял списък от странни думи, които обаче може да значат нещо на друг език. Ако имате време, ги проверявайте през интернет преводач.
ЧЕТЕНЕ НА СЛОВОСЪЧЕТАНИЕ
Щом детето ви чете и разбира значението на прочетените думи, идва ред на словосъчетанията.
Случайно словосъчетание: За целта разделете една колода със съществителни имена и една колода с прилагателни (те са отбелязани с квадратче). Обърнете ги с гърба нагоре и нека детето изтегли по една карта. Получават се и логични, и весели комбинации. Нека детето прочете словосъчетанието и да го нарисува, ако е възможно. Понякога думите са в различни родове, попитайте детето как е правилно да се каже.
Странно и по-добре: изберете съществително и три-четири прилагателни към него. Едно да е подходящо, а другите – не. Покажете на детето съчетанието с неподходящо прилагателно и нека то избере от другите две-три предложения онова, което му се вижда най-добро. По същия начин можете да избирате няколко съществителни и едно прилагателно.
ЧЕТЕНЕ НА ИЗРЕЧЕНИЕ С РАЗБИРАНЕ
Добави действие: Изберете логично словосъчетание, плюс няколко глагола, от които един е подходящ. Нека детето избере кой.
Подреди изречението: Изберете три или четири думи, които биха съставили смислено изречение. Подредете две/три от тях и дайте на детето да сложи третата/четвъртата на правилното място. Можете да усложните играта, като подредите само две или нито една от думите.
Съставяне на изречение: Когато детето успява да прочете словосъчетание и да разбира смисъла му, можем да добавим още една дума. За целта слагаме и трета колода – с глаголи. Глаголите са отбелязани с кръгче. Детето тегли от трите колоди (съществително, прилагателно и глагол) и така съставя изречение. Прочита думите една след друга, записва ги и ги поправя в правилния род, ако е необходимо.
Място на думата: Напишете изречение, в което липсва една дума. Дайте на детето избор от няколко картончета с думи, за да избере коя дума би добавило и къде.
ЧЕТЕНЕ НА НЯКОЛКО ИЗРЕЧЕНИЯ:
Ако детето ви чете изречение с разбиране, вече можете да се придвижите към четене на две изречения. За целта е добре пак да го направите на игра, да задействате любопитството му. Например да му пишете малки бележки с информация: къде сте скрили лакомство, къде е пастата за зъби, къде е любимата му играчка.
С картите „Умни думи“ може да играете играта:
Място на думата: Напишете две-три изречения, в което липсва по една дума. Дайте на детето избор от няколко картончета с думи, за да избере кои думи би добавило и къде.
От тук нататък четенето се развива ето така:
четене на няколко изречения с разбиране
четене на абзац с разбиране
четене на страница с разбиране
четене на приказки с много картинки и малко текст
четене на кратки приказки с една картинка
четене на тънки книжки, в които има илюстрации
четене на по-дебели книжки с илюстрации
четене на книги без илюстрации
Тези етапи не могат да бъдат прескачани и преминаването от един в друг зависи от желанието на детето. Вие можете само да му помогнете да не свързва четенето единствено с учене, защото тогава няма да иска да чете. Което и дете да попитате, то иска да играе, а не да учи. Как да подтикнем детето да чете, ще пиша отделно и пространствено. Картите „Умни думи“ имат още приложения и за първолаците, и за следващите два класа, но за това – в следващата статия. Тук наблягам само на първите стъпки в четенето.
Ако искате да притежавате „Умни думи“: 50 карти с думи, плюс карти въпроси, определящи съществително, прилагателно и глагол, можете да направите поръчка чрез съобщение на Фейсбук страницата на Мое умно бебе или по телефона. Цената за:
стандартен комплект е 25 лева
за персонализиран с името на детето на една от картите е 30 лева
This website uses cookies to improve your experience while you navigate through the website. Out of these, the cookies that are categorized as necessary are stored on your browser as they are essential for the working of basic functionalities of the website. We also use third-party cookies that help us analyze and understand how you use this website. These cookies will be stored in your browser only with your consent. You also have the option to opt-out of these cookies. But opting out of some of these cookies may affect your browsing experience.
Necessary cookies are absolutely essential for the website to function properly. This category only includes cookies that ensures basic functionalities and security features of the website. These cookies do not store any personal information.
Any cookies that may not be particularly necessary for the website to function and is used specifically to collect user personal data via analytics, ads, other embedded contents are termed as non-necessary cookies. It is mandatory to procure user consent prior to running these cookies on your website.
