ВТОРИ КЛАС В САМОСТОЯТЕЛНА ФОРМА НА ОБУЧЕНИЕ • Мое умн бебе

Ако трябваше отново да избирам как дъщеря ми да бъде обучавана до 12 клас, щях още веднъж да избера самостоятелното обучение. Разбира се, в началото имах доста страхове и съмнения. Сега дъщеря ми е в седми клас в самостоятелна форма на обучение.

Самостоятелната форма на обучение е една от възможностите на обучение на децата в България – в детската градина и в училищата. Тя се прилага по желание на родителите, но може да бъде наложена и като мярка за деца, които не се вписват в класовете и пречат на учебния процес. Може би затова, когато споделите, че детето ви е записано в СФО, хората решават, че определено му има нещо.

Повечето родители не могат да си обяснят защо някой би обучавал вкъщи дете, което учи добре, общува добре и няма здравословни проблеми. Голямата част от хората смятат, че училището е полезно и дори не могат да си представят свят без училища в него. Това е така, защото голяма част от хората не мислят критично. Забравят, че познатата ни училищна система е започнала да се оформя едва през 18 и 19 век, а през всички хилядолетия преди това човечеството е съществувало, творило, работило и изобретявало без помощта на съвременното училище.

МИНУСИТЕ НА СЪВРЕМЕННОТО УЧИЛИЩЕ

Започнало като грижа към децата и помощ за семействата, днес училището се е превърнало в задължение. То задължава да му предадем децата си още на четиригодишна възраст, отпуска им все по-малко свободни дни и наказва с глоби, ако детето отсъства. Училището иска децата да влизат в крепостите му рано и да си тръгват все по-късно, но не дава гаранции нито за знанията им, нито за възпитанието. Уж е безплатно, но изисква купуването на определени униформи, спортни екипи, учебни тетрадки, платени занимални, розови тениски, допълнителни „учебни“ екскурзии…

Училището плаши с недостатъчна подготовка и необходимост от допълнителни уроци. Изисква приемни изпити по специални предмети, на които уж трябва да обучава децата ни след седми клас. Предлага остарели методи, грозни сгради и лишена от елементарни удобства среда, масово бездушие, липса на контрол и назидателен тон. И в тази супа от безнадеждност плува по някой и друг еднорог – учител по призвание, почти полудял от безсилие, когото някое дете с много късмет, все пак ще срещне.

Много родители разбират, че в училището има нещо сбъркано. Малко родители си дават сметка, че в училищата е сбъркано почти всичко. Като започнем от общуването, минем през просветата, ерудицията, родолюбието, спорта, творчеството и стигнем чак до себеуважението – уви, те не се получават в училищата. Просто има умни деца, които искрено харесват някоя наука. Просто има отдадени родители, които плащат частни уроци и с години чакат пред разни врати курсът на детето им да свърши – много пъти седмично, във всеки сезон. И има няколко учители-еднорози, за които се носят легенди, че наистина съществували.

С ЖЕЛАНИЕ ЛИ УЧИ ВАШЕТО ДЕТЕ?

С тези статии за обучението на дъщеря ми вкъщи се опитвам да бъда от помощ на онези, които се питат дали има друг живот. Наясно съм, че не всеки би могъл или желал да постъпи като мен и определено не смятам, че всички деца трябва да учат в домовете си. Но сигурно познавате семейства, които търсят различни методи за обучение – Монтесори, Валдорф, сугестопедия, моделът на японските или на скандинавските училища – и тях никой не ги съди, че го правят.

Моят метод е да поемем обучението на дъщеря ми у дома – двама родители и едно дете, което се явява на изпити по учебните предмети за всеки клас. И – да, дъщеря ми е записана в българско училище. Да, тя притежава диплома за завършено предучилищно, начално и догодина – живот и здраве – основно образование. Би могла във всеки един момент да премине в редовна форма. Всъщност, тя автоматично ще премине в редовна форма на обучение, ако не подадем молба за продължаване на самостоятелната форма.

АМИ СОЦИАЛИЗАЦИЯТА?

Да, дъщеря ми има приятели и ежедневно общува с тях. Да, тя излиза всеки ден от дома си, разхожда се, спортува, ходи на кръжоци, до магазина, на изложби, по музеи, на театър и кино, на детски рождени дни и навсякъде, където е възможно да отиде. Просто има повече време на разположение, защото учи, прескачайки домашните, частните уроци и задължителните учебни часове.

С времето ми се изясниха много истини за доброто образование.

Ето няколко, които изникват в ума ми:

Доброто образование включва изкуства, спорт и музика. Не само математика и английски език.
Ако детето харесва даден предмет, то ще научи почти всичко самостоятелно, но пак ще има неща, които трябва да обясните. Знайте какво знае детето ви.
Щом е задължително, не е желано. Не очаквайте детето ви да учи самостоятелно, колкото и умно да е то. Става въпрос за мотивация, не за любопитство.
Задължителната литература се чете на глас заедно с детето. Без значение от класа. Това е необходимо, за да можете да озвучите и обясните непознатите думи, да вметнете допълнителна информация, да преживеете заедно историите, да вдъхнете обич към написаното и т.н. Това всъщност трябва да представляват поне част от часовете по литература.
Задачите по математика (и химия) изискват вашето присъствие, припомняне на материала или връщане назад до урок, който не е бил разбран. Повечето деца просто ще продължат напред, дори да не разбират нищо, докато съвсем не се оплетат.
Четенето не се учи само в първи клас, ако желаете да отгледате четящо дете.
Българският език е много важен предмет, който трябва да поставяме над чуждите езици не само с думите си, но и с действията си.
В учебниците понякога има заглавия, заключения и цели абзаци, които сякаш не са писани от българи, а от българофоби. Себеуважението на всеки гражданин, без значение от коя държава е, се гради първо върху онова, на което са го учили. Колко велики са неговите предци. Замислете се какъв ще стане човек, на когото все му подмятат, че предишните поколения не са били достатъчно далновидни/умни/сплотени и т.н.

Стана дълго за четене, затова ще продължа по същество. Когато Елора трябваше да полага изпити за втори клас, се престрашихме да се явим на всички изпити наведнъж, още на първата сесия. Не сме единствените, които го правят, но сме от малкото, които наистина си вземат изпитите на първата сесия (през януари и февруари). Да, както обясних в статията за първи клас, има всякакви деца в самостоятелна форма. Има такива, които просто „играят на тото“ с надеждата да уцелят верните отговори.

ИЗПИТИТЕ В СФО:

Най-неприятното на изпитите не е самото изпитване. Хората си вършат съвестно работата, не се заяждат с децата. Има подготвени поименни тестове, децата често са разделени в две зали по възраст – по-малките в едната, по-големите в другата. Слагат ги по едно на чин, шахматно, така че квесторите да ги виждат. За жалост, от време на време има квестори, които бъбрят по телефона или един с друг – уж тихичко, но после дъщеря ми ми препредава целите им разговори. Има и няколко деца с проблеми в общуването, които вдигат шум и не стоят на едно място.

Например имаше едно момченце, което лазеше под и по чиновете, и никога не решаваше теста, който му бяха дали. Сега има друго момче, вече четвърта година, което всеки път заявява, че не може да чете или да смята, и учителките му четат на глас въпросите. То носи телефон, който оставя да звъни на бюрото на квесторите, макар в коридора да го чака родител и нуждата от носене на телефон в изпитната зала изобщо да не е оправдана. Квесторите така или иначе ги събират. С годините осъзнах, че за децата в самостоятелна форма на обучение е полезно умението да се съсредоточават. За съжаление на изпитите имаме същото обединяване на деца с различни възможности, също както и в класовете. Едно дете може да разсейва всички останали и бих го оправдала, ако поне имаше полза за него да го прави. Но полза няма за никого.

БЕЗ ПОМОЩ С ЧЕТЕНЕТО:

За разлика от първи клас, когато квесторите предлагат на децата да им четат въпросите, ако имат нужда, във втори клас няма да го предложат на детето ви. То вече трябва да умее да чете с разбиране, за да отговори адекватно. Децата с поведенчески проблеми получават помощ, вероятно защото често са познати на учителите – някои са били в редовна форма преди това. А и при тези деца може да има различни изисквания за оценяване.

УЧЕБНИТЕ ПРЕДМЕТИ:

Предметите във втори клас са същите като в първи, изпитите преминават по същия начин, затова просто ги погледнете от статията за първи клас:

Разликата е само в английския език. Тук вече изпитът има две части – писмен и устен. Бих ви препоръчала моя метод за учене на английски език. Вече мога да твърдя – без усилие и с пълен успех. Но до днес преглеждам учебника по английски език с дъщеря ми, за да съм сигурна, че знае граматиката.

КЪДЕ ДА НАМЕРЯ УЧЕБНИЦИ:

Електронните варианти на учебниците са безплатни до 8 клас (в България, за общообразователните предмети). Понякога са заключени през лятната ваканция, понякога изискват регистрация на някой сайт на издателство, но са безплатни. Ако искате и учебни тетрадки, ще трябва да си купите. Съветът ми е да не прекалявате с учебните тетрадки.

Ето сайтовете на две от издателствата, които искат само регистрация:

ПРОСВЕТА: https://bg.e-prosveta.bg/resources/books?grade=7&subject=262

КЛЕТ/БУЛВЕСТ: https://bg.izzi.digital/DOS/110804/110806.html

ПРЕПОРЪЧАНИ УЧЕБНИ МАТЕРИАЛИ:

МАТЕМАТИКА:

Във втори клас се учи познаването на аналоговия часовник. За него направих изключително забавна игра, защото не намерих подходяща на пазара. Скоро ще я покажа.

Умножението също се учи във втори клас. Имам няколко статии за него:

Препоръчвам вместо учебник по математика учебните тетрадки „Математиката около нас“ на издателство „Бит и Техника“. Щом ги открихме, ги ползвахме до четвърти клас. Много са полезни, освен това съдържат и знания от останалите предмети, които се вплетени в уроците.

Книжките „Математика за лека нощ“ ни бяха любими по това време. Задачките в тях имат три нива на сложност. Ние четяхме от книжките именно вечер, за „лека нощ“.

БЕЛ:

По български език съм разработила уроци по целия материал с картите „Умни думи“. Радвам се, че вече има и учители, които ги ползват.

Бих препоръчала и блогът „Словум“, в който има тестове и за втори клас:

https://slovum.com

Още полезни материали по български език за 2 клас:

УДАРЕНИЕ. УДАРЕНИ И НЕУДАРЕНИ СРИЧКИ

видео лесно намиране на ударение:

ПРЕНАСЯНЕ НА ЧАСТИ НА ДУМАТА НА НОВ РЕД

Словум, упражнение срички:

Срички: игра-упражнение

ТЕСНИ И ШИРОКИ ГЛАСНИ ЗВУКОВЕ

Словум, гласни звукове: https://slovum.com/vowels/

ЗВУЧНИ И БЕЗЗВУЧНИ СЪГЛАСНИ ЗВУКОВЕ. ПРАВОПИС

Словум, съгласните: https://slovum.com/consonants/

СЪЩЕСТВИТЕЛНО ИМЕ. СЪЩЕСТВИТЕЛНО СОБСТВЕНО, СЪЩЕСТВИТЕЛНО НАРИЦАТЕЛНО, УМАЛИТЕЛНО. РОД, ЧИСЛО, ИЗГОВОР И ПРАВОПИС.

Съществително приказка:

Умалителни стихотворение: https://www.youtube.com/watch?v=7YSFnlLskMs

Словум, какво е съществително: https://slovum.com/noun/

Словум, открий съществителните: https://slovum.com/find-the-nouns/

ГЛАГОЛ – ИЗГОВОР, ПРАВОПИС, ЧИСЛО НА ГЛАГОЛА

глагол приказка:

Словум, какво е глагол: https://slovum.com/verb/

Словум, открий глаголите: https://slovum.com/find-verbs/

Словум, подреди глаголите: https://slovum.com/place-the-verbs/

ПРИЛАГАТЕЛНО ИМЕ. РОД И ЧИСЛО НА ПРИЛАГАТЕЛНО ИМЕ. СЪГЛАСУВАНЕ НА ПРИЛАГАТЕЛНО СЪС СЪЩЕСТВИТЕЛНО ИМЕ.

Прилагателно приказка:

Словум, упражнение прилагателно: https://slovum.com/place-the-adjectives/

Словум, открий прилагателните: https://slovum.com/find-the-adjectives/

Цитати за глагол и прилагателно:

ДУМАТА КАТО ЧАСТ ОТ РЕЧТА. ЗНАЧЕНИЕ НА ДУМАТА

Словум, упражнение части на речта: https://slovum.com/autumn-gift/

Словум, анаграми и изречения: https://slovum.com/anagrams/

ИЗРЕЧЕНИЕ

работни листове начало и край на изречение:

Словум, подреждане на изречение: https://slovum.com/place-the-nouns/

СЪОБЩИТЕЛНО, ВЪПРОСИТЕЛНО И ВЪЗКЛИЦАТЕЛНО ИЗРЕЧЕНИЕ:

Словум, точката: https://slovum.com/full-stop/

Словум, пунктуация: https://slovum.com/punctuation/

Весело за препинателните знаци:

ПРЕОБРАЗУВАНЕ НА ИЗРЕЧЕНИЕ – РЕД НА ДУМИТЕ В ИЗРЕЧЕНИЕТО

Словум, упражнение с части на речта и думи в изречение: https://slovum.com/choh/

ОПИСАНИЕ НА НАБЛЮДАВАН ПРЕДМЕТ

Какво е разказ и какво е описание:

ПРЕРАЗКАЗ НА ПРИКАЗКА

Словум, упражнение: https://slovum.com/tear/

Словум, упражнение: https://slovum.com/princess-and-the-pea/

СЪЧИНЯВАНЕ НА ПРИКАЗКА ПО ДАДЕНО НАЧАЛО. ПО ДАДЕН КРАЙ

СЪЧИНЯВАНЕ НА ПРИКАЗКА ПО ДАДЕН ГЕРОЙ

Словум: https://slovum.com/fox-and-man/

Словум: https://slovum.com/lion-fable/

ПРЕРАЗКАЗ ОТ ИМЕТО НА РАЗЛИЧНИ ГЕРОИ

Словум, упражнение: https://slovum.com/boy-wind/

ПИША СЪОБЩЕНИЕ/КАРТИЧКА

МУЗИКА:

Изпитът по музика, чак докато се изучава този предмет, включва пеене на две песни от учебника. Ние с дъщеря ми пеем всяка вечер преди лягане, като от септември до януари пеем песни от учебника, за да ги затвърдим. Важно е детето да бъде уверено, да не страда от необходимостта да пее пред публика. Преди да започнат и писмените изпити (в четвърти клас), на децата се задават и два-три въпроса от конспекта по музика.

Музикалният канал на Теофила Василева ни е помагал много през годините, така че го препоръчвам. Там има разбираеми видеа за видовете ноти, как се пише ключ сол и други полезни знания:

ДРУГИ ПРЕДМЕТИ:

Добавям този сайт с тестове и игри по различни предмети, който също съм ползвала от време на време. Децата много ги харесват:

https://wordwall.net/ru-bg/community/2-%D0%BA%D0%BB

ПОДГОТОВКА ЗА ИЗПИТИ:

По всички предмети има тестове за изходящо ниво, които ще намерите в учебниците. Може да ползвате и входящите нива от учебниците за следващата година. Препоръчвам да потърсите още тестове из Интернет, за да сте добре подготвени за всеки изпит. Пиша в множествено число, защото вие сте учителят и макар детето да решава теста, успехът е общ. Учите заедно.

Добавям играта за нашия „Край на втори клас“, която направих за Елора. Тя много се забавлява с нея:

МАЛКО ПОВЕЧЕ ЗА ОБЩУВАНЕТО:

В заключение ще обърна внимание на общуването. До четвърти клас е прието родителите да правят големи рождени дни, на които да бъдат канени всички деца от класа. Желанието им е да сдружат класа, да създадат усещане за приятелство и приемане. За съжаление съм забелязала, че често „всички заедно“ означава „никой конкретно“. Децата не оценяват поканата, нито родителските усилия. Понеже децата са много, няма възможност за искрено общуване. Така че, дори ако ви се налага да правите такива огромни празненства, препоръчвам да направите и едно малко черпене само с едно или две деца, които вашето дете избере. Може дори да не са от класа му.

Отидете на сладкарница заедно (или на някое представление). Ако децата предпочитат, сложете ги на отделна маса, а вие седнете с техните родители. Но преди това дайте пример как се приемат подаръците, как се благодари, как се предлага почерпка, как се разговаря и после как се благодари за присъствието. Тези едно-две деца може би ще бъдат различни всяка година. Може би те няма да поканят вашето дете на специална почерпка. Но вие ще можете да поговорите с детето си за приятелите, за това как ще се държи с останалите деца. Тези предмети не се учат в училище – учитивостта, съпреживяването, живото общуване по собствен избор.

КАК ДЕЦАТА В СФО НАМИРАТ ПРИЯТЕЛИ:

Ако и вашето дете не посещава училище, вероятно ще изпитвате трудности с намирането на други деца, с които то да общува. По правило в делничните дни децата са на училище, след това на занималня и на допълнителни уроци. Децата, които ходят на училище, обичайно не играят навън през учебната година. Родителите им рядко се безпокоят за тяхното общуване – те смятат, че училището автоматично го осигурява.

Ние с дъщеря ми използвахме всяка възможност за общуване. Тя беше във втори клас по време на голямото затваряне по домовете, така че тогава за първи път разрешихме дългото говорене по телефона с други деца.
Разрешихме видеочат, стига да се играе на игри с играчки, а не на компютъра. После, когато отново имаше кръжоци, задължително избирахме едно седмично групово занимание, което да посещава. Правехме срещи с други деца на домашно обучение. Посещавахме еднократните занимални на Националната художествена академия и си разменяхме телефоните с други родители. Предлагахме срещи за игра, бяхме настоятелни. Баба ѝ стоеше заедно с Елора дълги часове навън, ако се заиграе с някое дете. А тя се заиграваше при първа възможност.

Тези години бяха трудни, защото дори общуването с най-добрата приятелка на Елора беше объркващо на моменти. Децата се променят, съсредоточени са в ежедневието си. Но така дъщеря ми се научи как да пораства заедно с приятелите си. Как да поведе разговор. Как да отиде, за да се запознае с някое дете. Как да приема загубата на приятелство и дори сама да се отказва от такова.

В ЗАКЛЮЧЕНИЕ:

Самостоятелната форма обсебва голяма част от времето на цялото семейство, но може да даде много в замяна – по-осъзнато учене, повече близост с децата ни и повече удобство. Зависи как ще подходите.

Евел Инара

ВИЖТЕ СЪЩО: